TULLL暑期营(科创营)面向6-13岁的孩子,在暑假和寒假开设。以培养“面向未来、富有创造力的终身学习者”为目标,TULLL科创营目前开放三个体系的课程:

一、未来世界的建构模式——工程思维

如果说计算思维更多是指“软件”——人类大脑的延伸,那么机器人编程所代表的工程思维则更多是指“硬件”——人类身体的延伸。从汽车到航天,从建筑到家居,从流水线到智能机器人,工程思维的是培养孩子们对物理实体世界的探索,了解万物运转的原理,从而动手建构、建造出新的东西。

就教学课程而言,孩子如果更喜欢动手制作,我们将鼓励孩子通过乐高设备、电子设备、芯片、综合材料等,设计制作出机械设备、电子设备、智能设备和机器人等硬件成果。

这部分的课程将着重培养孩子的

  • 动手能力
  • 工程思维
  • 编程能力
  • 创造力
  • 学习热情兴趣
  • 协作能力

二、未来世界的思考模式——计算思维

计算思维是一种面对未来复杂世界的思考和解决问题的模式,它教会孩子如何将复杂事物分解、进行规律和模式识别、抽象算法设计、开发和执行。
就教学课程而言,计算思维主要采用编程课来实现,编程教育

不需要人人成为程序员,而是要拥有一种适配未来的思维模式,为他们创造性的解决问题赋能。

这部分的课程将着重培养孩子的

  • 编程能力
  • 计算思维
  • 逻辑思维抽象能力
  • 协作能力
  • 学习热情兴趣
  • 迭代工作模式

三、未来世界的设计模式——设计思维

“设计思维”泛指在设计过程中建立在逻辑思维和形象思维基础之上的各种思维形式,包括立意、想法、灵感、创意、重大技术决策、指导思想和价值观念等。这一概念起源于设计界,后来被各行各业借鉴,斯坦福大学设计学院把它归纳成一套科学方法论后,成为世界上所有注重创新教育的国家和地区首选的一套方法论,是公认的”创造力“训练方法之一。就教学课程而言,我们希望通过艺术激发孩子创造性的思维,设计思维锻造孩子创造的能力,而对艺术美感的追求,对解决问题的探究精神成为内在驱动力,激发孩子“改变世界”的创造性精神。

这部分的课程将着重培养孩子的

  • 艺术创造力
  • 美术基础知识、鉴赏能力
  • 设计思维
  • 批判思维
  • 学习热情兴趣
  • 创作自信

 

2019年7-8月,清华大学终身学习实验室推出了“2019硬核科创暑期营”,本次暑期课程共分为两个主题,周期均为5天,30个课时。每个班级18-20个孩子,共220个孩子参加了课程。

其中,主题为“乐高编程+地球科学”之火星救援的课程针对6-9岁的孩子设计,采用“P³BL基于情景、问题和项目式的教学”中的问题式教学(Problem-Based Learning),与孩子们经历了一场“上天入地”的旅程。孩子们学习了使用乐高WeDo 2.0自主搭建火星飞船,按照场景主题,制造了各种机器人、模型,还通过动手实验和游戏来研究地球科学,在清华大学校园采集土壤做实验……最终通过了各种关卡,全员完成任务。

主题为“Scratch硬核编程全能创作人”的课程针对10-13岁的孩子设计,采用“P³BL基于情景、问题和项目式的教学”中的项目制教学(Project-Based Learning)。在这门课程中,孩子们学习了Scratch3.0编程、数字美术和数字音乐,完成了一次综合的游戏创作,并且以小组的形式组建公司,每个“公司”在结营仪式上进行了“通关游戏产品发布会”和产品试玩。课程的基础内容来自Project X长期实验班教学实践.

主题为“艺术创造营”的课程针对6-9岁的孩子,孩子们通过动手实践来学习设计思维的几大步骤,包括发现问题、定义问题、构思、设计原型、产品原型测试与迭代。课程中,孩子们尝试设计了送给妈妈的生日礼物、自己发明象形文字、创造未来的学习工具、构建幻想中的星球等。通过课堂上的正向启发、鼓励、引导,孩子们越来越勇敢,敢于下笔,更敢于思考,敢向老师发问,也敢自我思辨……在艺创营的课堂上,我们并没有手把手的示范,但通过科学的学习方法,孩子们最终学会如何把想到的一切呈现在作品中。

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