Let’s Play! 搭建美妙新天地!

2018年3月15日,来自乐高基金会的体验设计主管Søren Holm先生带领实验室成员们共同协作开发了一个理想的儿童教育家园,这个家园旨在培养儿童的五种不同能力:运动、社交、认知、创造和情绪控制。经过一整天的讨论、迭代,实验室成员们最终用乐高搭建出了一个同时能够培养这五种技能的家园原型。

乐高基金会始终秉持在玩耍中学习(Learning through play)的理念。 Søren Holm先生首先向我们展示了乐高基金会认为儿童需要培养的五项能力:运动、社交、认知、创造和情绪控制。运动技能旨在发展孩子的空间理解能力,让肢体灵活;社交技能强调协作和沟通;认知技能旨在帮助孩子们更好地集中注意力,训练他们解决问题的能力;创造技能即拥有诞生创新想法,将其表达出来并转化为现实的能力;情绪控制技能侧重于理解、管理和表达自己的情绪。

位于丹麦的乐高家园 (Lego House)里各个年龄段的人都能享受到乐趣。Søren Holm先生提问实验室的成员们:在一间屋子里放置什么东西能够吸引所有人?实验室的每个成员都给出了自己的答案:Alex想要一个垃圾喂食机器人、很多食物和望远镜,千惠想要一部漫威漫画书的书灯和一个蚂蚁之家,赵荻想要几只狗和猫。每个人都把自己的想法写在了便签纸并贴在了板子上。

然后实验室的所有成员分成四组,针对每一个主题都搭建了一个乐高模型,以开发五个领域的能力。

在认知能力方面,靖喻的团队搭建了一个教室环境、一个治疗角 (therapy corner) 和一个健身中心。 在课堂中,孩子们可能会遇到各种各样的问题,比如考试、学习上的困难和与其他学生的冲突,所有这些都可能导致压力水平增高。 因此,该团队在教室里建立了一个有食物、树木和花朵的治疗角 (therapy corner),让人们可以放松。 此外,该团队还建立了一个健身中心,因为运动能够令人精力充沛,精神焕发,在接下来的学习中更加集中精力。

在运动技能方面,Alex的小组建立了一个实体的三维迷宫,其灵感来自著名的纪念碑谷游戏。 Alex的小组认为,通过想象不同的结构,人们可以获得更好的空间感知。 而且,在三维迷宫里通关的过程中人们也在做运动。

 

针对情绪控制技能的培养,子淳的小组设计了一个故事板,所有在场的人都有不同的情绪。 有一对夫妇幸福地结婚了,但是这个女孩的前男友也出现在他们的婚礼上,他满心嫉妒和痛苦并且在背后悄悄藏了一把剑。 与此同时,一位摄影师和他的同事正在为他们的婚礼录像,他们所想的只是尽快完成工作并获得报酬而已,显出了不耐烦的模样。

针对社交技能,Emma的小组设计了一张麻将桌。在中国,麻将是一项非常利于社交的活动,所有年龄的人都可以围坐在桌旁,边打麻将边聊天。如果指导得当,孩子们也可以从麻将中学到很多东西,比如社交技能和数学思维。

对于创意技能,另一个小组开发了一个故事乐透盒。人们可以通过转台选择不同的故事主题,然后再摇动乐透机器的手柄得到随机的乐高积木块,人们需要用这些有限且随机的积木块搭造出制定的主题。 小组人员认为,稀缺性能够带来更高的创造力。通过给随机乐高积木块的方式,孩子们的想象力能充分得到发挥。

 

Søren Holm对每个人的工作都非常满意。 他对每一个组的设计都进行了评价,并表示他很乐意进入这样的地方。 之后他要求每个小组都从其他小组的工作中吸取灵感并重新设计自己的模型。最后,我们将社交世界,创造力世界,运动技能世界,情感世界以及认知世界汇集到一个全新乐高家园原型设计中。这是一个融合了教育、创新和盈利能力的美妙新天地。

(感谢学生助理孙千惠对本文做出的贡献)

 

清华大学终身学习实验室荣誉学者项目启动

2017年9月24日,在清华大学主办的“培养未来领导者——实践、创意与社会价值”中国—丹麦教育座谈会开幕式上,举行了清华大学终身学习实验室荣誉学者项目启动仪式。清华大学2017年EMBA毕业生王振宇、于莉、刘娜获得荣誉学者称号。丹麦腓特烈王储向荣誉学者获得者颁发了证书。

王振宇

清华大学2017届EMBA毕业生,人工智能学会专委, 深蓝海域、六耳科技等企业创始人,管理书籍作者。

 

于莉

清华大学2017届EMBA毕业生,好未来教育集团副总裁、党委书记,兼任教育云事业群总裁。

 

刘娜

清华大学2017届EMBA毕业生,知合公益基金会理事长,幸福教育集团创始人。

2017可持续发展与国际组织暑期实习(北京站)

关于SDG暑期学校:

2015年9月,联合国通过了17项可持续发展目标SDG(Sustainable Development Goals)。在接下来的15年中,各国政府将努力实现消除绝对贫困、对抗不平等、和应对气候变化等目标。为此,青年人应该有能力在SDG的实现过程中扮演积极而有意义的角色。本项目由中国清华大学、瑞士日内瓦大学联合组织,并与英国伦敦学院大学、联合国有关组织、以及其它相关企业和机构合作,致力于探索有效而切实的众筹可持续发展方式。

SDG2017年SDG暑期学校的第一阶段将在瑞士日内瓦联合国总部及其相关国际组织开展为期两周的课程学习和交流活动,包括聆听来自联合国以及相关组织和日内瓦大学的专家学者的报告,与联合国有关机构的专家们共同探讨如何促进SDG的贯彻和实施。针对全球迫切需要解决的问题,提出设计与研发的概念。在暑期学校的第二阶段,同学们将分成九个小组分赴纽约、巴黎、日内瓦、胡志明市,针对不同项目以小组为单位开展为期四周的调研、设计、以及原型开发工作。

在日内瓦

在胡志明市

在纽约

暑期学校的第三阶段,全体同学将于清华大学(北京、深圳校区:清华大学终身学习实验室、清华大学深圳研究院、清华大学Open FIESTA等)完成设计原型的开发。于是在活动的第六周,学生们来到清华大学,在清华大学终身学习实验室学习。

同学们在清华大学工业基础训练中心(i.Center)参观。这里有各种各样的加工操作台,能快速将创意变为现实。最令人惊奇的还是虚拟现实技术,它将现实中的仪器操作与VR眼镜中的虚拟现实巧妙结合起来,实现操作的高效与准确。

随后,同学们在TULLL团队等带队人员的带领下参观了清华科技园、清华大学x-lab。作为大学生梦想的孵化器,在这里不同学科和背景的同学、校友、社会组织聚集到这里,从创意、创新到创办新企业,激发潜能、创造价值、放飞梦想。

本周有了初中生、高中生们的加入,使每一个项目都更加完善,目前小组的项目已经初见雏形,进展如下:

Humanitarian Kit组结束了产品原型的设计,已开始着手线上网站的建设;

SDG Game组进展顺利,设计的游戏很受初高中生的欢迎,下周计划加入AR等技术使游戏更为丰富;

Smart Trash组成功制作出可以自动扫描并识别垃圾分类的垃圾桶模型;

Cosmic π组炫酷的项目视频很是抓人眼球,期待他们下周在深圳做出的低成本宇宙射线探测器……

这一周也是学生们的项目阶段总结汇报时间。TULLL团队采用直播的方式,把小组项目的成果汇报和可持续发展的理念分享到了互联网上,吸引了更多对SDG感兴趣的人们参与讨论。在北京的最后一天,在TULLL团队的带领下,学生们一同游览了长城,进一步了解了北京,了解了中国。随后也要进入最后一站;深圳。

可以通过扫描二维码观看项目汇报回放:

2017终身学习国际会议在清华大学成功举办

由清华大学终身学习实验室主办的2017终身学习国际会议(ICLL)于2017年5月20-21日在清华大学举行。本次会议旨在倡导21世纪全球科技发展背景下终身学习的理念,召集专家学者、教育工作者、创新实践者以及所有影响并决定教育的人,分享国内及国际上创新学习的研究成果和优秀实践。终身学习是一种理念,它激励着我们每一个人持续不断的去主动追求自我实现。终身学习也是我们面对不断变化的世界来发展个人综合素质的途径,是通过自我激励、审慎思考、不懈追求而获得知识与技能的过程。终身学习的理念在科技创新的浪潮下与时俱进,在每一个人的实践中历久弥新。

杨斌教授致辞

刘强处长

来自中国、丹麦、法国、美国、瑞士、香港等国家与地区的280余位嘉宾出席了会议,另有800人次在线观看了会议视频。清华大学副校长、清华大学教育基金会理事长、清华大学终身学习实验室指导委员会主任杨斌教授致开幕词,他首先对出席本次会议的各国嘉宾和朋友们表示热烈欢迎,并感谢丹麦乐高基金会对终身学习实验室的支持。杨斌教授从理论与实践相结合的角度阐述了他对终身学习的理解和思考,他指出终身学习在中国任重道远,终身学习也是每一个人面临的挑战。他说:本次会议的召开恰逢其时,必定会对终身学习理念在我国的普及起到积极的推动作用。教育部教育装备研究与发展中心刘强处长也发表热情洋溢的致辞,她指出:终身学习是当下非常重要的议题,教育不仅仅是传授知识,更重要的是要培养才能、塑造人格。

会议现场

本次会议邀请了美国麻省理工学院媒体实验室Mitchel Resnick教授、清华大学附属小学窦桂梅校长、乐高基金会创新和学习中心主任Bo Stjerne Thomsen博士、清华大学谢维和教授、巴黎第五大学Todd Lubart教授、北京大学苏彦捷教授、瑞士日内瓦大学Francois Grey教授、美国埃里克森儿童发展研究生院陈杰琦教授、清华大学终身学习实验室徐迎庆教授、清华大学附中国际学校张文颖执行校长等十位教育专家围绕着终身学习与教育创新实践做精彩的大会报告。

Mitchel Resnick教授

窦桂梅校长

Bo Stjerne Thomsen博士

 

谢维和教授

Todd Lubart教授

苏彦捷教授

Francois Grey教授

陈杰琦教授

徐迎庆教授

张文颖执行校长

会议还邀请了来自小学、中学、大学的教师;来自教育机构的专家学者、来自国际知名企业负责教育与合作的负责人等70余位海内外特邀嘉宾,分别在为期两天的16场工作坊中给出精彩的演讲。包括:创造力发展研究、终身学习与创新学习(学科交叉与教学改革)、课堂教学工作坊(项目式学习、四合一教学法、玩中学)、生而玩耍和学习(探索适用于幼儿的有形技术工具和数字化游戏框架)、创新教育优秀实践(科技能为创新教育带来什么、当我们在谈论创新教育,我们在谈什么?)、教育科技产品的设计、如何设计科技与学习融合的互动内容、工程教育中的创新实践、工程教育中的从产业实践等前沿课题。会上,还放映了教育纪录片《Most Likely to Succeed》,并且与丹麦大使馆连线开展异地乐高搭建活动。与会代表还与各位演讲嘉宾开展了深入的对话与交流,探讨终身学习之路,对我国终身学习教育与研究的未来发展有着积极的促进作用。

丹麦王储访问清华大学终身学习实验室

2017年9月24日上午,丹麦王储、丹麦高等教育和科学部部长Søren Pind先生、丹麦驻华大使戴世阁先生及丹麦王储随行人员、丹麦驻华大使馆的代表团共10人参观了清华大学终身学习实验室。清华大学副校长、教务长杨斌等接待了来宾。

丹麦王储及来宾们观看了清华大学、清华附中学生设计的创新作品,表现出浓厚的兴趣,与学生们进行了交流。随后,实验室研究主管徐迎庆教授为来宾介绍了实验室目前的研究项目。实验室着重关注儿童早期的学习过程,期望通过研究幼儿的认知发展和社会性发展,揭示终身学习的奥秘和实现途径。

最后,嘉宾们旁听了清华附小学生们的创新学习工作坊。在老师的带领下,小学生们以“世界环境问题”为主题,设计出心目中的解决方法,通过小组合作制作了出生动的模型。

课程结束后,来宾与实验室的学生、工作人员一起合影。学生们向来宾赠送了礼物——亲手绘画的纸扇。

 

国际理解课程设计与教学规划工作坊回顾

12月14日,哈佛大学教授、全球教育创新计划主任、哈佛大学教育学院国际教育政策项目主任Fernando Reimers教授在清华大学终身学习实验室开展了关于“国际理解课程的课程设计与教学规划”的工作坊。

Reimers教授是全球教育领域的专家,他的研究和教学重点是了解如何帮助青少年应对21世纪中的挑战。国际理解课程也是围绕如何通过全球公民教育增强青少年的社会责任感、加深对于可持续发展的理解及培养全球理解意识,帮助青少年应对21世纪中的挑战展开的。他的两本最新著作《激励学生的60堂课》与《培养全球公民》以全球公民教育与全球17个可持续目标为主题,旨在为中小学提供切实可行的实践性教学框架及工具。

上午,Reimers教授介绍了学校教育如何为学生提供更多的机会掌握21世纪重要的技能,并与70多名中小学校长、教师共同开展了主题为“国际理解课程设计”的工作坊,与到访嘉宾共同探讨了全球公民教育的重要性及可行性。工作坊由终身学习实验室助理主任彭瑞文主持。

来自四川、浙江、山东、天津的11所学校依次汇报了各学校对于国际理解课程的探索与实践经验。学校汇报的主题涉及:学科融合跨界整合的项目制学习(Project Based Learning)、17个全球可持续发展目标、Reimers教授著作中的13个课程改革与推广步骤、国际交流、学生议事会、校本研修、以学生为中心的教学等诸多话题。

随后,Fernando Reimers教授对大家的汇报进行了点评与总结。Reimers教授认为,在过去20年里世界正急剧变化着,而学校也应随之发生改变,学生的培养应关注以下三种能力:
认知能力
包括包括批判思维,解决问题的能力,逻辑能力,解读能力,做决定能力,知识方面的话,包括积极倾听别人的能力,阅读能力,怎么样使用证据来证明自己的观点等。
与他人协作的能力
这在21世纪极为重要,包括团队的协作,沟通的能力,能够换位思考的能力,解决冲突,解决差异的能力,谈判的能力,还有领导力,怎么样才能够负起团队的责任,包括激励周围的人,共同达到一个目标。
自我了解与自我管理的能力
其中有自我的效能、灵活性、好奇心、个人和社会的责任感、对于多样性的包容能力、终生学习能力、把握个人人生方向的能力、工作与学习的耐力、针对自我的不断反思的能力,去对未来做预测的能力,伦理道德等等,最后就是自我监督,自我调整并保持自己的身体和精神健康的能力。下午的活动中,来自不同学校的校长与老师们分为7个小组,每个小组甄选了一个可持续发展目标及一两个学生学习时应着重培养的关键技能。并以学习目标及能力目标为导向进行了严谨的课堂设计。当天内容通过网络进行了直播,读者也可以扫描下方二维码观看回放:

关注终身学习实验室,关注中国创新教育

 

杨斌副校长和丹麦乐高基金会首席执行官汉娜·菈斯穆森共同为实验室揭牌

2016年4月19日下午,清华大学终身学习实验室(TULLL)揭牌仪式在清华大学李兆基科技大楼举行。清华大学副校长杨斌、丹麦乐高基金会首席执行官汉娜·菈斯穆森女士、丹麦乐高教育总裁艾斯本-斯逖克-吉奥森先生、乐高基金会全球研发总监波-斯蒂杰瑞-汤姆森先生、丹麦驻华使馆副代表拉尔斯·拉森、清华大学校友/清华大学终身学习实验室捐赠人黄霞飞女士,以及来自清华大学、清华大学教育基金会、丹麦乐高基金会、丹麦乐高教育集团、联合国儿童基金会、丹麦驻华大使馆、美国麻省理工学院、香港教育研究院、清华大学附中、清华大学附小、中国高校创新联盟、英特尔中国公司、英特尔中国研究院、百度公司、深圳同方公司、科盛股份公司等单位的百余名嘉宾参加了揭幕活动。

杨斌副校长和丹麦乐高基金会首席执行官汉娜·菈斯穆森共同启动实验室揭幕仪式

仪式上,汉娜·菈斯穆森对终身学习实验室的成立表示祝贺并指出,清华大学在中国的创新教育改革中扮演着非常重要的角色,在创新教育以及在培养创意想象力和解决问题的能力方面是一个新的典范。她表示,清华大学是乐高基金会继美国麻省理工学院、英国剑桥大学、丹麦奥尔胡斯大学之后的第四所合作的高校,相信双方的合作将营造出创新、创意、跨年龄、跨学科的学习环境,助力清华教育体制改革。

杨斌代表清华大学对乐高基金会对清华大学终身学习实验室建设的支持表示感谢。杨斌指出,实验室的特色是坐落于清华服务于中国并向每一个人开放。实验室鼓励每一个人在学习的过程中尽可能地探索更多可能性,使勇于探索的学生得到好奇心和创造力方面的施展。希望在未来,实验室可以像今天一样高朋满座,充满着有好奇心和创造力的年轻人。推动中国从学前教育到大学教育的创新学习活动,共同推进教育领域的新发展。

丹麦驻华使馆副代表拉尔斯·拉森先生致贺词

拉尔斯·拉森在讲话中指出,清华大学和乐高集团的合作说明了双方探索双赢的平衡以及合作方式的实践。也充分展示了创新的重要性。清华大学是一座有着悠久历史并且开放的大学,非常高兴地看到双方的合作。中国和丹麦的经济发展局势都要求创新来引领,丹麦驻华使馆将在未来更好地支持双方的创新发展。

清华大学副校长杨斌、丹麦乐高基金会首席执行官汉娜·菈斯穆森女士、清华大学校友/清华大学终身学习实验室捐赠人黄霞飞女士等在揭幕式上

在随后举行的媒体见面会上,清华大学副校长杨斌、丹麦乐高基金会首席执行官汉娜·菈斯穆森女士、清华大学校友/清华大学终身学习实验室捐赠人黄霞飞女士、乐高基金会全球研发总监波-斯蒂杰瑞-汤姆森先生、终身学习实验室主任徐迎庆教授等接受了中央电视台、中国教育电视台、人民日报、光明日报等20余家媒体的联合采访。

仪式开始前,到场嘉宾参观了清华大学、清华附中、清华附小同学们的三个创新学习工作坊,同学们向嘉宾展示了由乐高零件制作的救险机器人、智能咖啡机、智能八音盒、智能课堂助手、以及用乐高搭建的互动式清华大学校园模型等作品。

揭幕式之后,嘉宾们举行了座谈。MIT Media Lab讲座教授Mitchel Resnick博士、清华大学美术学院信息艺术设计系郭嘉婧同学、创客大爆炸联合创始人李洪刚先生、香港教育学院郑佩华教授、中国高校创新联盟秘书长清华大学孙宏斌教授等做了主题发言,介绍了全球创新学习领域的现状,探讨创新学习发展的理论与方法。

丹麦乐高基金会全球教育与研发总监Bo Stjerne Thomsen先生主持嘉宾座谈会

MIT Media Lab讲座教授Mitchel Resnick博士发言

清华大学美术学院信息艺术设计系郭嘉婧同学发言

创客大爆炸联合创始人李洪刚先生发言

香港教育学院郑佩华教授发言

中国高校创新联盟秘书长清华大学孙宏斌教授发言

清华大学终身学习实验室是一个国际化、跨学科交叉、跨界融合的创新学习教育与研究机构。将创新设计与高新科技等诸多领域的知识学习和动手实践相融合,面向不同年龄层次的学生群体开展创新学习实践活动。作为一个国际化的教学和研究中心,终身学习实验室将在创新学习理论与方法层面开展深入的研究和探索,努力开发更有助于学生探索发现和动手学习的工具和平台。

未来,实验室将与相关领域专家共同合作,开发创新的、面向动手实践的、以及在线学习的应用工具与平台。深入研究这些工具与平台在科学、工程和设计等领域中对学生的理论学习能力、动手实践能力、创造力和解决问题能力的影响。此外,实验室将研究创造性实践活动对创新学习的影响。特别是,研究学生如何从动手实践中快乐地学习,探索如何评估不同年龄阶段的教育及其成果。特别是强调培养学生想象力、跨学科合作和终身学习技能的重要性。终身学习实验室将通过与学校、社会、家庭、以及教师的密切合作,探究和实践创新学习的理论与方法,并期望在中国以及国际社会中更广泛地传播,共同推进教育领域的新发展。

实验室得到丹麦乐高基金会的赞助与支持,清华大学校友黄霞飞通过清华大学教育金会向实验室提供了慷慨的捐赠。实验室由清华大学美术学院、清华大学基础工业训练中心和清华大学教育研究院联合共建。清华大学美术学院信息艺术设计系主任、教育部“长江学者”特聘教授徐迎庆博士担任实验室主任。

清华大学副校长杨斌教授、丹麦乐高基金会首席执行官Hanne Rasmussen女士、丹麦乐高集团教育总裁Esben Stærk Jørgensen先生、丹麦乐高基金会全球教育与研发总监Bo Stjerne Thomsen先生、丹麦驻华大使馆副代表Lars Bo Larsen先生、丹麦驻华大使馆副代表科学与创新专员Nina Espegård Hassel女士、丹麦大使官经济办公室Lynn (Yalin) Meng女士、MIT Media Lab 讲座教授Mitchel Resnick博士、香港教育学院郑佩华教授、丹麦乐高基金会经理戴安娜-克鲁格女士、乐高教育中国区胡展女士、中国高校创新联盟秘书长清华大学孙宏斌教授、清华大学教育基金会秘书长李家强教授、清华大学基础工业训练中心主任李双寿教授、清华大学教育研究院副院长韩锡斌教授、清华大学美术学院院长鲁晓波教授、清华大学美术学院副院长/终身学习实验室指导委员会委员张敢教授、终身学习实验室指导委员会委员黄霞飞女士、清华大学附属中学校长王殿军老师、清华大学附属小学副校长傅雪松老师、清华大学附属中学科学实验课教师邱楠、清华大学附属中学科学实验课教师王田、联合国儿童基金会创新主管马知遥女士、英特尔中国高校合作总经理朱文莉女士、英特尔中国研究院院长宋继强博士、英特尔中国研究院高级研究员王鹏博士、苹果公司教育与发展部经理陈佳惠女士、苹果公司教育市场开发部经理李宁女士、百度公司教育事业部总经理张高博士、深圳同方董事长刘迅先生、钢琴制作大师施岩先生、科盛股份董事长郭佳莹、清华大学科研院国际合作办公室主任马军博士、清华大学机构办公室主任甄树宁老师、清华大学学堂在线聂凤华老师、清华大学教育基金会副秘书长李冰老师、清华大学宣传部顾淑霞老师、清华大学教育基金会首席投资官刘自敏先生、清华大学教育基金会赵劲松老师等众多嘉宾出席了揭幕式。谨向各位嘉宾表示衷心的感谢!

感谢:新华社、人民日报、光明日报、中国科学报、中央电视台、中国教育电视台、北京电视台、北京晚报、中国新闻社、中国教育报、中国青年报、经济日报、中央人民广播电台、北京日报、新京报、京华时报、北京晚报、北京青年报、法制晚报、北京考试报、大众网、人民网、央广网、科学网、21cn教育、凤凰网、网易、腾讯网、搜狐网、千龙网、中青在线、中国社会科学新闻、清华大学新闻等众多媒体的报道。(排名不分先后)。